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职       称:

研究方向:地理课程与教学论

办公电话:

办公地点:地理科学学院

电子邮件:ouyzh231@nenu.edu.cn

   个人简介

欧阳子豪,男,湖南郴州人,教育学博士。地理科学学院、教师教育研究院教师,主要从事地理课程与教学研究;教育部全国中考地理命题评估专家组成员;教育部义务教育课程标准测试组成员;“学堂在线”教师资格教育必修课程《中学地理教学设计》授课教师。近年来在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《天津师范大学学报(基础教育版)》等CSSCI和《中学地理教学参考》《地理教学》等中文核心期刊发表论文10余篇,被人大复印报刊资料《中小学教育》《中学历史、地理教与学》全文转载6篇。作为副主编出版研究生教材《探寻地理教育的真谛》,参编《地理课程与教学论(第二版)》。主持“吉林省教育科学‘十四五’规划2022年度重点课题”等项目2项。

教育经历:

2006.9-2010.7,东北师范大学城市与环境科学学院,地理科学专业,理学学士;

2014.9-2016.7,东北师范大学地理学院,学科教学(地理),教育硕士;

2016.9-2019.12,东北师范大学教育学部,课程与教学论(地理),教育学博士。

发表论文:

[1]欧阳子豪,袁孝亭.人文地理的学科逻辑及其教学导向[J].课程.教材.教法,2021,41(05):109-115.人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2021年第10期全文转载;

[2]欧阳子豪.学科核心素养的融通培养:现实诉求和基本策略[J].中国教育学刊,2022(02):34-39+98.人大复印报刊资料《中小学教育》2022年第5期全文转载;

[3]欧阳子豪,袁孝亭.基于学科思想方法的核心素养培养——以地理“形式区”和“功能区”思想与区域认知为例[J].课程.教材.教法,2018,38(11):116-121.人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2019年第3期全文转载;

[4]欧阳子豪,孙美娜.初中地理新课标背景下走向结构统一的核心素养表现解读[J].天津师范大学学报(基础教育版),2022,23(06):26-31.人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2022年第12期全文转载;

[5]欧阳子豪,孙美娜.多维共生:地理学科核心素养的关系[J].天津师范大学学报(基础教育版),2022,23(02):75-80.

[6]欧阳子豪,孙美娜.从地理1到选择性必修1:联系基础上的进阶[J].地理教学,2020(07):17-21.人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2020年第10期全文转载;

[7]欧阳子豪,孙美娜.从区域视角看基于“横向分类”的人地协调观水平解读[J].地理教学,2019(09):8-12.人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》2019年第10期全文转载;

[8]欧阳子豪.义务教育阶段人地协调观的学科理解与培养[J].中学地理教学参考,2019(01):37-41.

[9]欧阳子豪,袁孝亭.以“流”为核心的“城市化”教学[J].地理教学,2018(21):18-21.

[10]欧阳子豪.基于地理学科逻辑的“生产活动”教学[J].地理教学,2017(20):8-11.

[11]欧阳子豪.两种能量来源导致的地表自然带空间格局——对地理“必修1”教材逻辑结构的思考[J].地理教学,2015(23):22-25.

参编著作:

1.《探寻地理教育的真谛》,东北师范大学出版社,2021.7,副主编;

2.《地理课程与教学论(第二版)》,东北师范大学出版社,2020.2,参编。

科研项目:

1.吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“以核心素养整体培育为本促进中学课堂‘减负增效’的理论与实践研究”(ZD22105);

2.2022年度东北师范大学哲学社会科学校内青年基金培育项目“中学教科书人类命运共同体理念的表征研究”(2022XQ001)

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